萍乡学院学报

2012, v.29;No.140(01) 106-111

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关于同伴反馈合理性和采纳状况的行动研究
The Action Research on Rationality and Adoption of Peer Feedback

王莹;

摘要(Abstract):

本文是在大学英语一年级非专业学生中针对同伴反馈的合理性、采纳率、同伴修改和采纳的不同类型所进行的一次行动研究。结果显示:同伴反馈的合理性和采纳率都较低,由此得出同伴反馈应在精心准备和反复指导的基础上才能发挥其作用,以便帮助学生提高其写作水平。

关键词(KeyWords): 同伴反馈;非专业学生英语写作;行动研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 陇东学院教学项目“大学英语写作反馈模式的行动研究”(项目编号:2010-016)阶段性成果之一

作者(Author): 王莹;

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