张媛媛;

• 1:安徽理工大学外国语学院

摘要(Abstract)：

语法隐喻造成了学习者英语阅读的障碍。语法隐喻增大阅读材料的难度,降低了语言输入质量,增加认知复杂性。同时,语法隐喻反映了英语思维方式,呈现了本体和喻体间的相似性,突出了语法知识对阅读理解的重要性。由此,有针对性的教学措施是:加强英语思维的复述训练,突出相似性理解的广泛阅读,重视语法训练的阅读教学。总之,语法隐喻理论对学习者阅读障碍的排除具有指导作用。

关键词(KeyWords)： 语法隐喻;英语阅读障碍;隐喻式;一致式

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作者(Author): 张媛媛;

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参考文献(References)：

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