萍乡学院学报

Journal of Pingxiang College

  • 邓小平的群众观——学习《邓小平文选》第三卷札记

    黄乃洋

    <正>群众观点是历史唯物主义的一个基本观点.我们党把群众观点运用于领导工作,确立了独具特色的群众路线,经过以毛泽东同志为代表的老一辈革命家坚持不懈的努力,形成了党的密切联系群众的优良传统和作风.我国社会主义建设进入新的历史时期后,邓小平同志在恢复和发扬党的这一优良传统和作风方面作出了杰出贡献.我们在学习《邓小平文选》第三卷时感到,邓小平同志对群众观点的理解和阐述,有不少新颖独到之处.值得我们深刻领会和认真仿行.一 我们党的宗旨是全心全意为人民服务,为人民谋利益、谋幸福.按照这一宗旨,我们党在新民主主义革命时期的奋斗目标,就是推翻压在全国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义这三座大山,夺取政权,使各族人民翻身得解放;在社会主义制

    1994年03期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 202k]
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  • 有变中不变 万变不离本——谈谈新形势下党的建设工作

    刘彥康

    最近,党召开了十四届四中全会,主题是加强和改进党的组织建设.我们证处在改革开放、现代化建设的新的历史时期,实践证明,越是改革开放,越是要坚持党的领导,加强党的建设;同样,为适用党的中心任务转变的新形势、新任务,党的建设工作也要相应加以调整和改进,有许多问题值得探讨.这里,我们发表我校党委副书记刘彦康同志一篇文章,是谈我们党建工作中“变”与“不变” 的关系问题的,以飨读者.

    1994年03期 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k]
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  • 毛泽东在井冈山时期的开创精神

    唐志全

    <正>开拓创新精神,从毛泽东思想至邓小平有中国特色的社会主义理论,一脉相承,毛泽东思想活的灵魂集中体现了开拓创新精神.毛泽东的开拓创新精神,在不同时期有不同的表现,本文仅对毛泽东在井冈山时期的开创精神作些初步探讨.这对于加深我们对邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论正确性的理解,自觉响应“发挥伟大的创业精神”的号召有明显的现实意义.一、毛泽东在井岗山时期的开创精神形成的历史条件存在决定意识.人类任何一种精神活动的展开,精神成果的形成都离不开一定的社会历史条件.毛泽东在井冈山时期的开创精神的形成也是有它一定的客观条件和主观条件的.

    1994年03期 6-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 434k]
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  • “方志敏永垂不朽”——纪念毛泽东题写方志敏墓碑三十周年

    文浒

    <正>1935年8月,当时南京政府的那个“国君”下令杀害方志敏于南昌.对于方志敏的牺牲,毛泽东寄予了深沉的怀念,说;“方志敏同志牺牲了,很可惜,”方志敏是“好同志”.1940年,方志敏牺牲五周年时,叶剑英在那个流亡:“国君”的所在地重庆,赋诗纪念方志敏:血染东南半壁红,忍将奇绩作奇功.文山去后南朝月,又照秦淮一叶枫.同年9月著名民主人士郭沫若同样在重庆讴 歌方志敏:千秋青史永留纪,百代难忘正学功.纵使血痕终化雪,弋阳依旧万株枫.

    1994年03期 12-15+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 383k]
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  • 论德育首位和以教学为中心

    李裕祥

    <正>一 德育,是指思想品德教育,或叫思想政治教育,是全面教育的重要组成部分.德育首位,是指德育工作在学校各项工作中的摆位居于首要位置.德育首位不是人们随意决定的,而是下列因素决定的.(一)德育首位是党的教育方针的一贯思想.早在一九三九年,毛泽东同志就指出:“抗大的教育方针是:坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术”①.这是民主革命时期对于干部教育的要求,把德育摆在首位.解放后,在社会主义改造完成的第二年(1957年),毛泽东同志对学校教育方针有明确要求,他在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出;“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,

    1994年03期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 300k]
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  • 继续深化高校的爱国主义教育

    陈方前

    <正>在改革开放、建设社会主义市场经济的新形势下,如何教育和引导广大学生在增强改革开放意识的同时,不断增强爱国主义热情,树立民族自尊、自信、自强的精神,是高校思想政治工作应研究、探讨的重大课题.《爱国主义教育实施纲要》(以下简称《纲要》)的颁布,有如一夜春风,为高校继续深化爱国主义教育指明了方向,提供了理论、政策和措施.本文拟结合《纲要》的学习和我校思想政治工作的实际情况,对高校的爱国主义教育谈几点粗浅的认识,供教育同仁们参考.一、爱国主义与社会主义本质上是一致的爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同阶段,不同时期有不同的具体内涵.江泽民总书记在《爱国主义和我国知识分子的使命》中说:“我们所讲的爱国主义,作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的

    1994年03期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 379k]
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  • 明清小说评点的现代征兆

    周书文

    <正>明清以前,小说多以寓言、神话、传奇形式出现,人物数量较少,情节比较简单,形象画面也较粗略,主题也较为单纯集中,小说理论基本上还没有接触到小说的整体化构思与运作问题、随着明清小说的日臻成熟.特别是一系列长篇巨著尤其是世俗人情小说的出现,小说评点便相应地蓬勃发展起来,成为重要的文学批评形式活跃在文坛上,不仅开始注意到小说的本体特征,而且开始接触到与小说本体特征密切相关的整体性艺术思维问题,而现代系统方法的突出特征正是要关注整体研究途径.

    1994年03期 25-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 734k]
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  • 《聊斋志异》中的“童心”人物分析

    黄小蓉

    <正>明代中叶,泰州学派的后期代表人物李贽提出了“童心说”.“所谓“童心”,即“真心也,绝假纯真,最初一念之本心.”童心就是真心,是清洗了封建伦常教条束缚和蒙蔽的“最初一念之本心”,它不是一般所谓的真情实感、而是出于人的自然本性的真情实感.“若失却童心,便失却真心,失却真心,便失却真人,人而非真,全不复有初矣”.(《童心说》)受李贽“童心说”的影响.蒲松龄在《聊斋志异》中所提倡的审美理想就是纯朴天真的人性,就是真.在文艺批评方面,蒲松龄在《〈宋七律诗选〉跋》中说:“宋人之什,率近子俚;而择其佳句,则秀丽中自饶天真.唐贤所不能道也……吾子宋集中选唐人,则唐人逊我真也,敢云以门户自立哉!”真,是他门户自立的批评标准.屈原和李贽,是蒲松龄非常

    1994年03期 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 369k]
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  • 试论《围城》“历史”的处理艺术

    赖利华

    <正>《围城》是一部”黑色小说”——使人深切地感伤和深沉地思索.它通过主人公方鸿渐的经历.揭示了战争时期人类普遍存在的生存困境,以传达政治腐败和战争对人生的影响.笔者初涉“钱海围城”,本文只是试图“从钱解‘钱’”,探讨一下《围城》历史的处理艺术,不过是偿试而已.那么,什么是“历史”呢,人物、情节、环境是小说的三要素.它们在一部长篇小说里更是毫无例外地具有.这里,环境便是历史.《围城》写的是1937年至1939年的事,对1944至1946年的钱钟书先生来说,那其间的人事自然已成了历史.对于今天的我们,那更是历史了.我所要探讨的“历史”,正是那样的历史概念——包括人物、情节和环境的历史.

    1994年03期 40-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 596k]
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  • 一个孤独而永不屈服的灵魂——论莎菲女士的形象

    黄晓娟

    <正>在英才辈出的中国现代文学史上,有成就的女作家寥若晨星,能数得出名字的大约也只有十几位,而丁玲就是她们中最杰出的一位.无论从其创作的时间和数量,或从其作品的思想和艺术以及所产生的影响来说,丁玲都不可置辩的属于她们中的佼佼者,在整个现代文学史上,也属于最璀灿的群星中的一颗.丁玲是满蓄着1927年大革命失败后的痛苦和迷茫闯入文坛的,她一出现,就以其女性身份和不凡的才华而被人们所认识和关注.她后来曾在《一个真实人的一生》中谈到过她走上文学之路时的初衷:当时“精神上苦痛极了!除了写小说我找不到一个朋友,于是我写小说了.”因此,“我的小说就不得不充满了对社会的卑视和个人的孤独的灵魂的倔强”.她不象比她早出现于文坛

    1994年03期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 280k]
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  • “■”字及其读音

    高洪年

    <正>(“)从氵从(?),共七笔,本是个常用字符,笔者查阅了所能查到的各类字书,未见有关字书视“(?)”为一个有正式资格的字符而编入字、词典里.如《康熙字典》、《中华大字典》、《汉语大字典》等收字最富的大型字书(包括其《补遗》),均未收入.但“(?)”又实实在在存在于现代高频用字“梁、粱”里边,是一个不可分割的组成部分.容庚先生等几位文字学家曾提及 “(?)”.可是从整个辞书收字的实际来鉴,“(?)”之客观存在并未得到正式承认,其读音也就无从查起了.如果常用字符“(?)”及其读音都能确定,这对于汉字编码,电脑打字,排版制作及其他字库的建立都有利.本文试从“(?)” 的字形与读音二方面提出粗浅看法,并以此就教于读者

    1994年03期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 240k]
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  • 译诗《夜莺颂》再现了原作的美学魅力

    段初发

    <正>浪漫主义作为一种占主导地位的文学流派以其恢宏之势横贯欧洲18世纪中叶到19世纪中叶整整一个世纪.我们无需像雪莱那样为了浪漫主义诗歌生存权作辩护,因为历史已经证明了浪漫主义诗歌是文学和生活中应有的成份.浪漫主义诗歌的一个显著艺术特色就是它的美学魅力.尤其济慈的《夜莺颂》,所展示的审美意境更具有艺术内涵力量.本文拟通过对查良铮先生所译《夜莺颂》一诗的分析,以揭示译者如何传达原诗的美学意蕴.仔细对照原诗可以发现,译者对原诗审美感兴的高峰体验及其美学意义进行了全方位的审视与理解,然后在译诗中相当准确地再现了原文的美学色彩,、让译文读者与原文读者一样能够身临其境地感受到该诗郁勃喷薄的美学魅力.

    1994年03期 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 243k]
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  • 语文教学要努力摆脱“死而不活”的困境

    彭以槐

    <正>当前确有些语文教师的课教得既生动活泼.又扎扎实实,学生乐于学习.教学效果好.但是,就一般情况而言,不少语文课可说是死而不活.寻求摆脱这种困境,把语文课教活,是众多语文教师的希望和追求.要提倡把课教活.吕叔湘先生说,“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了.”我以为,语文教学的活,以内容来说,就是要增强教学的活力,不断地把时代的活水引到教学中来;从方法来说,就是要破除陈旧的死板的教学模式,教师善教,学生乐学,从目的来说,就是要不断拨动学生的琴弦,活跃学生的思维,点燃学生智慧的火花,努力提高学生对祖国语言文字的理解能力和运用能力,使学生生动活泼主动发展,培养德、智、体全面发展的创造型的建设者和接班人.我们所说的教得死,就是用陈旧、呆板的教学内容和教学方法,把学生的思想束缚得紧紧的,致使学生闭目塞听,思想僵化,缺乏开放性、灵活性、流畅性和创造性,学生学到的只是一大堆死的知识,不善融会贯通,更不会灵活运用.

    1994年03期 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 379k]
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  • 历史新教材中的小字作用

    赖运明

    <正>义务教育人教版初中历史新教材,与旧教材相比较最突出的特点之一是新教材中增加了大量的小字,大小字相间混排.大字是教材的主要内容,小字是教学内容的引伸和补充,它使教材内容比过去更为充实具体,更加生动有趣.使用新教材,首先碰到的一个重要问题是在教学中如何讲好大字和小字.如果只讲大字,不讲小字,就会产生把事情说不清楚、道理说不明白的缺陷;如果大小字都讲,又会产生课文内容冗长,一堂课完成不了教学任务,感到授课时间紧张.因此,教学中重视讲好教材中的大字和小字,直接影响到教学过程,更关系到课堂教学的效果.大字是教材的主干线,内容简明扼要是教学基本要求,是教师必讲、学生必须理解掌握、记忆的重点内容.小字是为大字服务,小字围绕大字展开叙述,内容具体,生动有趣.是大字内容的拓宽延伸,

    1994年03期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k]
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  • 校县(区)共育 培养合格师资——我校91级实习工作改革的做法和体会

    孙贤祥

    <正>师专毕业实习生返回县(区)、乡属中学进行毕业教育实习.在我校还属首次.这是我校近1一2年来教育改革的一项重要内容.1994年2月中旬新学期一开学,我校中文、英语、政史、生化、物理和数学等六系262名实习生分赴萍乡市安源、湘东,上栗、芦溪四区39个乡镇以及萍矿、萍钢等下属56所中学,开始了为期二个月的教育实习活动.在市教育局的直接关怀与支持下,在各区教育局、乡教育组以及实习学校的具体领导下,在实习学校和我校教师们的共同指导和帮助下,经全体实习生努力实践,较顺利地完成了这次实习的预定任务,全校实习生的教学教育技能和专业思想得到了较好训练.从学校收到的全部实习生实习成绩鉴定材料看,约有95%的实习生成绩被实习学校评为优.许多实习学校领导对91级实习生给予了较高评价.实习生们工作认真刻苦、教学能力与效果、班主任工作等给实习学校留下了良好的印象.广大实习生和实习学校一致认为校县(区)共育、师专生返回县(区)教育实习是一种好的实习形式.

    1994年03期 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 233k]
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  • 更新观念,建立新型的高校图书馆

    周为谋

    <正>我国的改革现在进入了重点突破与整体推进、综合配套相结合的攻坚价段.税制改革、汇率并轨等多项重大改革举措已相继出台,实施良好.强劲的改革大潮有力地推动着高等教育事业事业蓬勃发展,高等教育的发展又赋予了高校图书馆的历史使命.这就是:走与市场经济相结合的道路,建立具有中国特色的高校图书馆.一、树立大读者观,把高校图书馆办成开放型图书馆“读者至上,服务第一”是图书馆工作的宗旨,读者就是图书馆的主人,是图书馆的生命.失去了读者,装备再精良,管理再高超的图书馆,也不会有生机和活力.因此,树立大读者观,了解读者,研究其阅读动向,将成为图书馆学的重大课题,是高校图书馆由封闭型向开放型转变的关键一环.

    1994年03期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 381k]
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